Bases para una formación inicial del profesorado desde una perspectiva 2.0 | Educa con TIC

Bases para una formación inicial del profesorado desde una perspectiva 2.0 | Educa con TIC

Presentació del curs Les TIC a l'aula

Dins el Pla de Formació del Servei Educatiu de Les Corts, el proper curs 2010-2011  impartiré el curs Les TIC a l’aula, en el qual, en principi, es parlarà del treball cooperatiu amb Google Docs, els blocs i el podcasting com a eines educatives.
 
Destinataris: Professorat de secundària, tot i que també pot ser interessant pels professors de primària, especialment els de tercer cicle.

Calendari i horari a determinar (octubre-novembre, 2010).
 
Lloc: Col.legi Santa Teresa de Lisieux.

Podcast de presentació creat amb Audacity i publicat a Blip.tv:

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http://blip.tv/file/3645408

  

Cuadro resumen de tres actividades

Cuadro realizado como primera actividad del curso Actividades Internet: nuevas didácticas TIC, de EducaRed, en el que estoy matriculado:

Cuadro resumen de tres actividades

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8a. Jornada Telemàtica Educativa

Tecnologies per a l’aula digital en el model 1x1

El proper 12 de maig, l’Escola Nostra Senyora del Roser (c. Mallorca, 349, Barcelona) acollirà la 8a. Jornada Telemàtica Educativa, que durà per títol Tecnologies per a l’aula digital en el model 1×1. La jornada, organitzada per la Fundació Escola Cristiana de Catalunya (FECC), s’adreça a tècnics informàtics de les escoles, coordinadors TIC, administradors, directius i professorat interessat en la temàtica.

Programa i horari

9:00 – 9:30 h. Acreditació i lliurament de documentació
9:30 – 9:40 h. Presentació
9:40 – 10:45 h. Ponència 1
Les diverses tecnologies de pissarra digital i videoprojectors per a les
aules: avantatges, inconvenients, idoneïtat , a càrrec de Ricardo Gómez, director de projectes TIC d’Eruditio
10:45 – 11:45 h. Ponència 2
Tecnologia per a l’accés a internet (l’accés, arquitectura interna,
controladors, proxy/cache…) , a càrrec de Ignasi Nogués de Clickart, taller de Comunicació S.L.
11:45 – 12:15 h. Pausa cafè
12:15 – 13:15 h. Ponència 3

Les perspectives del programa EduCAT 1×1 en la transformació de l’escola, a càrrec de:

Jaume Graells, Director General de l’Educació bàsica i el batxillerat de la Generalitat de Catalunya.
David Medina, Cap de Servei d’Innovació i Recerca Educativa de la Subdirecció General de Formació i Desenvolupament del Personal Docent del Departament d’Educació. Coordinador del Projecte eduCAT.
13:15 – 14:00 h. Ponència 4
Recomanacions i propostes per a l’aplicació del model 1×1 a les escoles
cristianes , a càrrec de personal de la FECC

La inscripció es pot fer fins al divendres, 7 de maig, a través del formulari a  l’enllaç: http://www.escolacristiana.org/esdeveniments/inscripcio.aspx?idev=88

http://www.escolacristiana.org/
 

45a Escola d'Estiu Rosa Sensat

Presentació, de Rosa Sensat

Tens a les mans el programa de la 45a Escola d'Estiu de l'Associació de Mestres Rosa Sensat. L'oferta d'enguany, per circumstàncies diverses, és una de les més àmplies dels darrers anys.

Com sempre, el programa conté l'estructura de cursos organitzats per etapes, un bon nombre de cursos comuns per a mestres i professors, un tema general a l'entorn del treball cooperatiu, "Utopia o realitat?", amb el qual es proposa aprofundir en el debat combinant, com és habitual, pràctica i teoria.

Durant el curs, l'entusiasme en la preparació de l'Escola d'Estiu ha portat a organitzar dos dies de debats («L'escola que volem»), una jornada de dissabte per compartir amb companys de tot l'Estat, la reflexió sobre què significa aprendre avui i una trobada de cap de setmana d'educació infantil per parlar sobre la infància en una societat que canvia. Una quinzena plena d'idees per contribuir a millorar la feina de cada dia a l'escola i l'institut.

Durant i després de l'Escola d'Estiu, la imatge mediterrània del pintor menorquí Marc Jesús convida a fer volar la imaginació, a formular desitjos bufant un angelet o una dent de lleó.

http://www.rosasensat.org/festiu/70/

  

DOCUMENTA: una aplicación excepcional

Asistí ayer al Taller de DOCUMENTA: Introducción al uso de la aplicación DOCUMENTA, dirigido al profesorado de Primaria y Secundaria; aún sigo impresionado por las características y por las posibilidades educativas que ofrece.

 
INSTALACIONES PEDAGÓGICAS es una plataforma de trabajo, creación y publicación online concebida y desarrollada por KTON y CIA. Creación y difusión cultural en el ámbito de las nuevas tecnologías.

El desarrollo de esta plataforma cuenta con la financiación del Plan AVANZA - Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, el Departamento de Cultura y Medios de Comunicación de la Generalitat de Catalunya y el IMAC - Instituto de Acción Cultural del Ayuntamiento de Lleida.

Instalaciones Pedagógicas ofrece dos aplicaciones on-line disponibles en catalán, castellano e inglés: IMPROVISA y DOCUMENTA.

IMPROVISA permite crear composiciones audiovisuales, interactuando con los sonidos y las imágenes, y tocando el teclado de tu ordenador como si se tratara de un piano. Puede ser utilizada por el alumnado y el profesorado como herramienta de carácter creativo, lúdico y formativo.

Tutorial de IMPROVISA
Guía didáctica
Propuestas didácticas
Galería de proyectos

DOCUMENTA es una aplicación que pueden utilizar tanto los alumnos como los profesores, como herramienta de trabajo diario, para editar y publicar todo tipo de proyectos multimedia.

Puedes utilitzar DOCUMENTA para hacer:
●   tus proyectos de trabajo con los alumnos
●   tus contenidos educativos
●   tus presentaciones
●   las páginas web de tu centro
●   la revista de tu centro
●   el cuaderno digital de cada alumno
●   el repositorio de contenidos del profesorado
●   trabajos compartidos entre alumnos o con otras escuelas
●   creaciones visuales y sonoras sorprendentes

Permite trabajar las competencias básicas y los contenidos de todas las áreas de conocimiento de todos los niveles educativos.

DOCUMENTA te permite maquetar cada página con un aspecto visual diferente, a la medida de tu gusto, conocimientos y necesidades.

A través de DOCUMENTA puedes, además, comunicarte con las familias y compartir con ellas el día a día del trabajo en la escuela. Desde casa, los padres pueden visitar los trabajos de sus hijos y disfrutar de su evolución.

Hasta aquí la publicidad institucional, sin embargo, la realidad supera con creces la presentación: es sorprendente la facilidad de uso de la aplicación para crear un proyecto y editarlo, para configurar grupos de trabajo, para mantener los proyectos de forma pública o privada, para subir archivos de diferentes extensiones al mismo tiempo (sin necesidad de tener conocimientos sobre los distintos formatos de vídeo, imagen…) y ver cómo la aplicación se encarga de organizarlos en la biblioteca del proyecto o de convertirlos a otro formato, si es necesario.

Tanto los proyectos de menú lateral, como los de casillas interactivas o las carpetas de proyectos ofrecen una estética moderna y profesional, dinámica y atractiva como pocas. Y, posiblemente, el mayor acierto de la aplicación es que puede ser utilizada sin apenas conocimientos técnicos, por cualquier alumno o profesor; no es necesario instalar ningún tipo de software en el ordenador, sólo es necesario tener conexión a Internet y un navegador con el Flash Player actualizado. Todo se guarda directa y automáticamente en el servidor, por lo que no nos debe preocupar que salgamos de la aplicación sin haber guardado los datos, se guardan solos.

Durante dos meses cualquier profesor podrá utilizar la aplicación si lo solicita mediante un mensaje de correo electrónico. La aplicación después no será gratuita, pero el importe de la licencia es asequible y, sin lugar a dudas, las posibilidades de la aplicación merecen de sobras la razonable cuota de las licencias anuales; aunque no estaría nada mal que nuestras instituciones, teóricamente tan predispuestas hacia la implantación y desarrollo de las nuevas tecnologías, subvencionasen con generosidad aplicaciones tan útiles como DOCUMENTA e IMPROVISA.

Tutorial de DOCUMENTA
Propuestas didácticas
Galería de proyectos

Moodle com a plataforma educativa de centre

Publicacions del portal del Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya:

Moodle com a plataforma educativa de centre (pdf)

 

Índex
1. Introducció.

2. Què són els entorns virtuals d’ensenyament i aprenentatge?

3. Què és Moodle?

4. Què fa Moodle?

4.1. Moodle i el centre.

4.2. Moodle i el professorat.

4.3. Moodle i l’alumnat.

4.4. Moodle i les famílies.

5. Modalitats d’instal·lació de Moodle. El servei Àgora.

5.1. Servidor propi del centre.

5.2. Servidor extern privat.

5.3. Servei Àgora.

5.4. Resum comparatiu.

6. Moodle i la intranet de centre.

6.1. Intraweb.

6.2. Moodle.

6.3. Moodle o Intraweb.

6.4. Moodle i Intraweb.

7. Escenaris d’ús.

7.1. Sala de professorat.

7.2. Activitats curriculars.

7.3. Activitats temàtiques.

7.4. Treballs i projectes de recerca.

7.5. Tutoria.

7.6. Suport a l’avaluació.

7.7. Gestió del lloc web de centre.

8. La importància de compartir.

9. Referències.

Annex I: Recursos.

Annex II: Activitats.

Moodle com a plataforma educativa de centre (pdf)

  

El Pla TAC de centre

Publicacions del portal del Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya:

El Pla TAC de centre (pdf)

 

Índex
1. Introducció.

2. Importància del Pla TAC de centre.

3. El Pla TAC, un instrument per a la governança de les tecnologies al centre docent.

4. Elements per a la reflexió.

4.1. El paper de les tecnologies a l’escola.

4.2. Factors que mediatitzen l’ús de la tecnologia en un centre educatiu.

4.3. Quins continguts digitals tenim a l’abast.

4.4. La plataforma de centre: element clau per a la implantació de les TAC.

4.5. Quins recursos tecnològics per a quins usos.

5. Fases del Pla TAC.

6. Estructura del Pla TAC.

6.1. Exemples de plans TAC de centre.

7. Eines per a l’autodiagnosi.

8. Bibliografia.

Glossari.

Annex I: Llei d’educació. Resum de l’articulat referit a les TAC.

Annex II: Quadre d’autodiagnosi TAC d’un centre educatiu.

El Pla TAC de centre (pdf)

  

Un curso imprescindible

Web 2.0 y práctica docente

es un curso imprescindible reseñado por Juanma Díaz en educaconTIC:

«Éste es el título de un curso de formación impartido para el profesorado por nuestro compañero Antonio González, profesor del IEDA, organizado por el Centro de profesorado de Castilleja de la Cuesta (Sevilla), gracias al empeño de Juan Béjar, asesor de formación de dicho centro. Es un curso muy completo que intentaremos desgranar en este artículo y del cual podemos beneficiarnos todos gracias a la licencia CC con la que se distribuyen los materiales del mismo».

El resto del artículo es un sumario del curso y también de las principales herramientas de la Web 2.0.

http://www.educacontic.es/blog/web-2-0-y-practica-docente

Presentación

El principal objetivo de este blog consiste en colaborar al desarrollo del proyecto TIC del centro en el que trabajo, Col·legi Santa Teresa de Lisieux de Barcelona, puesto que no sólo se trata ya de aplicar las nuevas tecnologías en las aulas de informática y en aquellas que ya disponen de pizarra digital o cañones de proyección, sino de implantar el uso del ordenador en todas las aulas por parte de los alumnos, de acuerdo con el Projecte eduCAT 1x1 del  Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya.

Puesto que aún no se ha constituido el equipo TIC de nuestro centro, aunque ya se han iniciado las reuniones para ello, este blog intenta aportar de forma abierta ideas y recursos que ayuden a construir un proyecto TIC viable en nuestro centro.

Es posible que el buen funcionamiento del futuro equipo requiera un blog privado que podría crearse a partir de esta experiencia, pero no debemos descartar el mantenimiento de un blog público como éste para compartir nuestras experiencias con la comunidad educativa, ya que gran parte de la información que este blog contenga procederá de otras experiencias similares.

Dado que soy profesor de lengua castellana y el blog se inicia como parte de las actividades del curso “La arquitectura digital en el centro” en Educared, de Fundación Telefónica, el blog utiliza la lengua castellana como punto de partida, lo que no excluye la aparición de entradas, artículos o comentarios en lengua catalana, que es la lengua propia de Cataluña y la lengua vehicular en la enseñanza catalana.

Con el deseo de lograr la colaboración de todos y servir de instrumento útil para actualizar y avanzar hacia una enseñanza y un aprendizaje de acuerdo con nuestra época os doy la bienvenida y espero vuestra colaboración.

Un saludo cordial.